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      南山區國際預科學院報讀條件

      分類:國際高中 | 更新時間:2020-01-20 | 來源:轉載

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      南山區國際預科學院報讀條件

      深圳國際預科學院

      • 學校介紹

        學校致力于將學生培育為身心健康、人格完美、思想獨立、意志堅韌,具有家國情懷、富有創新精神的現代公民。15年辦學歷程,助力上千名學生進入世界名校,并獲批加入了美國大學理事會,成為AP國際學校成員之一,辦學成果斐然,在深圳乃至全國的國際教育領域享有盛名。

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      國際預科學院雄厚師資

      • 傅騰霄

        職位

        院長

        教學情況

        曾任深圳大學師范學院(創院)常務副院長。在擔任深圳大學師范學院常務副院長期間,策劃并參與創辦 “英國女王大學與深圳大學聯合培訓中心”(簡稱“女王班”)。

      • Peter Rizzardini

        職位

        校監

        教學情況

        曾在澳大利亞、英國和中國擔任高級領導職位。他曾在英國一所領 先的國際學校擔任教務長,在英國一所中學擔任校長以及在北京哈羅公學擔任中學校長。參與過多次國內重大學校項目

      • 黃敏青 Tracy

        職位

        初中主管基礎科學

        教學情況

        獲得英國謝菲爾德大學分子與遺傳醫藥學碩士學位。2007年開始涉足教育培訓行業,包括成人英語和青少兒英語,主要負責中心運營工作?,F主要負責初中部管理工作教授基礎科學。

      • 周燕君 Jean

        職位

        升學副主任

        教學情況

        英國伯明翰大學碩士,曾擔任深圳外國語學校國際部升學指導老師、英銳教育凱斯升學主管。一直秉承著對于教育的熱忱,善于挖掘學生潛能閃光點,致力于幫助學生自我發現適合自己的求學之路。


      深圳國際預科學院辦學特色

      • 培養學生健全人格

        深圳國際預科學院(SIFC)旨在提升學生的綜合素質,把培養學生的健全人格作為目標,使學生在英語、中國傳統文化等多元文化的氛圍中獲取知識,幸福成長。

      • 注重綜合能力發展

        深圳國際預科學院(SIFC)既注重培養學生的創造性思維能力、推理能力和批判性思考能力,也注重培養學生的團隊精神、良好品性和高尚情操。

      • 開拓國際化視野

        深圳國際預科學院(SIFC)不僅幫助學生進入世界名校,同時使學生成為具有中國情懷、國際化視野的現代公民。

      培養目標

      1、全面提高學生英語的口語、聽力、閱讀和寫作能力;

      2、實行走班制、分層教學等美式教育路徑,真正做到因材施教;游戲、演講、辯論、角色扮演等各種教學方法,引導學生學習興趣,寓教于樂;

      3、特色中文課程,完全區別于國內應試體系的語文教材。遴選來自包括臺灣地區的國文名家名篇,既完美呈現現代漢語之美,又從中汲取華夏民族薪火相傳的人文素養;

      4、中英文雙語教授數學課程,培養學生邏輯思維、抽象思維和空間想象能力,在解決實際問題過程中能夠運用各種數學策略;

      5、科學課程以探索研究的教育方式培養孩子燃點對科學的興趣。

      國際預科學院各年級授課形式

      • 國際小學

        授課形式:選課制

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      • 國際初中

        授課形式:走班制、分層教學、選課制

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      • 國際高中

        授課形式:學分制、走班制、分層教學、選課制

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      校園風采

      • 深圳國際預科籃球賽

      • 深圳國際預科拔河比賽

      • 深圳國際預科課堂

      喚醒生命 創造奇跡

      15年來,深圳國際預科學院一直堅持辦一所培養真正的“人”的國際學校。院長傅騰霄教授發表致辭,總結了學院15年來的辦學經驗。他說:“辦學十五年來,深圳國家預科學院始終堅持和把握教育國際化的大方向,力求辦一所純正的國際學校,在教書育人、學生的留學去向等方面闖出自己的一片新天地。希望在社會各界的支持下,在全院師生的共同努力下,能讓她成為百年老校,能讓她為深圳的教育國際化事業作出更大的貢獻。

      國際學校課程體系

      國際學校的課程重視英文教學,對提高學生英語能力有很大的幫助。雙語教育讓孩子們接受到多元化的文化學習,具有更好的語言意識,使孩子們的思維更開放、更客觀。而中國傳統學校的課程對英語的重視程度有限,而且英語老師授課重在告訴學生怎么做題目,而對學生英語口語能力鍛煉較少。國際課程可以根據學生的愛好選擇,學生的愛好得到**的滿足,有利于培養學生的特長和個性。但是傳統課程體系下學生必須所有課程都要學會,如果一門功課不好可能就與好學校無緣了,傳統課程體系教育出了的孩子很難發現自己身上的特長,不利于個性發展。國際課程更有利于學生將來出國留學。

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